В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание является приоритетным направлением в области образования и воспитания, поэтому станция юных натуралистов активно участвует в реализации этого направления.
Педагоги на своих занятиях в качестве основных средств и методов, применяемых для формирования гражданско-патриотических качеств личности школьников, используют: беседы, экскурсии, игры, общественно-полезную деятельность, прослушивание музыкальных произведений, обсуждение телепрограмм, газетных публикаций, встречи с интересными людьми и ветеранами.
Так в течение прошлого учебного года были разработаны и проведены такие занятия, как: «День Победы!», «Отчизны сыны!», «День защитника Отечества!», «Твои права права и обязанности», «Общечеловеческие нормы нравственности», организована акция в рамках Недели молодёжного служения «Аллея Славы».
Педагоги дополнительного образования станции юных натуралистов Гончарова Галина Михайловна и Алешина Валентина Васильевна работают по авторским программам «Я гражданин России» в ходе реализации, которых так же формируются гражданско-патриотические качества личности учащихся. Традиционными стали встречи с ветеранами, приуроченные к памятным датам: Дню победы, Дню защитника Отечества , Дню памяти и др. Под руководством педагогов дополнительного образования воспитанники кружков готовят содержательные литературно-музыкальные композиции о годах великой отечественной войны, проводятся часы мужества, беседы за круглым столом и т.д. Дети с интересом слушают фронтовиков и задают множество вопросов.
Кроме встреч с ветеранами педагогами дополнительного образования СЮН большое внимание уделяется и краеведческой работе, так в текущем учебном году были проведены такие занятия и мероприятия, как: «Град сей древний Лебедянь», «Лебедянь – православная», «Заповедными тропами», краеведческая викторина, экскурсии по памятным местам и др.
Основными целями и задачами таких занятий является: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, родного края; обеспечение понимания учащихся уникальности, неповторимости природных комплексов родного края; формирование эмоционально-целостного отношения к природно-культурному наследию; воспитание любви к своей местности, региону, бережному отношению к окружающей среде.
|
